本学期，学校以提升教师课程实施水平为重点，以伙伴校教研、校本研修为途径，以开展作业设计研究，大单元教学研究和情境教学研究为载体，以教学评价为保障，全面落实国家双减要求，以及立德树人根本任务，不断提升学生核心素养。

一、提高课程实施水平

1.全面落实课程方案。

(1)加强新课标、新教材的学习研究，做好新教材的培训工作。今年开始，两新材料陆续发布，我们将按要求做好各项规定动作。

（2）强化学校课程实施主体责任，开齐课程，开足课时。所有学科按课表上好课，不定期检查。道法老师，按教研中心要求将红色文登和习近平新时代中国特色社会主义思想读本落实到位。

2.开发精品课程。

（1）开发实施校本选修课程。第一周将公布社团，组织师生报名，第二周教师写出社团活动纲要和两节课的教学设计。第三周开始活动，本学期末要进行评比。时间定在周三下午第二、三节课。

（2）按上级通知要求完成学科精品课程。我们是课程领导力成果推广的实验校，我们需要提交1个课程，6份征文。

二、提高教育教学质量

3.提升课堂教学效率。

(１) 落实国家双减政策，实施强课提质行动，探索形成轻负优质的教学模式。去年７月国家发布了双减政策，山东省９月份就发了《山东省强课提质行动方案》。减负的同时必定要提高课堂教学质量。

（２）继续深化深化“目标－评价－教学”一致性研究和“问题化学习”研究。这两项是我们近两年一直在研究的内容。

（３）分学科制定课堂教学基本要求。学校要健全完善教学管理规程，优化课堂教学结构，提升教学效果。这一项工作请全体教师，尤其是教研组长，利用学科会进行细致学习。

4.提升学生学习力。

（１）加大习惯养成的力度,抓实过程管理，创新评价方式，培养学生的良好习惯。

去年学校分两次推出了四项习惯，前两个习惯推出后各班抓得不错，家长反响很好。后两个习惯落实不力，连前两个习惯慢慢也走下坡。本学期在抓好前四个习惯的基础上，继续推出新学惯，各班不应以任何理由忽视习惯养成。各位科任老师也是习惯养成的责任人。

（２）纵深推进师生“大阅读工程”，探索提高学生阅读质量和全科阅读的有效途径。

大阅读是教体局目标考核中单列的一个项目，假期，学校已经分两个层面开展了读书活动，开学后我们还要继续坚持，每日上传读书内容，每周上传学习思考，让读书和思考成为每日的习惯。

语文老师假期进行了必读书目的阅读，开学后同年级交换书目继续读，读完提出几个闯关的问题，铅笔标记在书上，写上自己的名字，两周一本。三四五年级教师要轮流读崔主任主编的书以及作文培训的书，于明霞老师负责计划，与原雯霖老师一起确定推荐教师读的报刊。并出题检测教师对书的理解程度，开卷测语文老师。

咱们全体教师共同读书的内容按上学期的方法，由组长从杂志上选择大单元教学、作业设计、问题化学习的内容，推荐大家读。

学生读书仍由语文老师把关，用假期咱们出的题引领学生每日至少有20分钟的有效读书。原课标要求1-2年级阅读总量不低于5万字。3-4年级不低于40万，5-6年级不低于100万。

（３）研究特长生的培养路径与方法，以学科竞赛为抓手，促进学生个性发展。

上学期，咱们两科竞赛总成绩城区遥遥领先。本学期，要将训练常态化，加强训练内容和指导方法上的研究。开学后会在低一年级挑选苗子参加培训，具体安排见群共享。（刘静红和二至四年级教研组长负责。）

5.组织素养监测诊断活动。

（1）探索一二年级非笔纸检测的评价方式。从知识性、主题性、游戏性、实践性等方面入手，努力达到内容与形式上的有效融合。

（2）继续做好其他年级笔试、非笔试学科测评工作。

对于笔试学科，将进行两次试题讲评教研活动。结合每次素养赛，进行讲评习题专项听评课活动。

非笔试学科，从学期初开始进行抽测、督促、教研。写字学科组织教师进行写字培训，关注写字课指导效果，语文老师每节写字课先指导，再留20分钟比一次。上完课批完交写字作品和质量分析给组长，（20分钟，一年级120字，二年级130字，三年级180字，四年级201字，五年级240字）组长交到我这里。定期开展写字比赛，汇总学生问题通知到教师个人。

（3）继续探索“基础知识＋技能测试”的艺术素质测评研究，通过评价促进学生综合素养的提升。音乐和美术老师要注意，基础知识一定不能丢，从学期初就要开始练。

三、提升教研活动实效

6.围绕四大国家级优秀教学成果推广项目开展研究。

（1）“大单元备课研究”。我区是大单元教学的实验区，本学期，威海市、文登区两级英语学科会都在研究大单元教学。对“大单元备课研究”是在深入研究课标、挖掘教材、了解学情的基础上整体把握学科教学。并且通过对学科内容的有效融合与重构，来合理规划课堂教学，规划教学单元。开展基于单元教学的反思实证研究，探索大单元教学的有效模式。

（2） “提升学校作业设计与实施水平研究”。上学期，我区实小、大众、环山三个作业研究实验校召开了现场会，会上充分展示了三家在教研、作业设计、课堂作业、课后作业、课后实践作业的成果。我们庆幸我们不是实验校，减轻了很大的工作量。但是我们要知道，双减之一就是要减轻学生的作业量，让作业更有针对性，本学期，我们就要在作业分层、实践作业上有所行动。切实通过作业设计提高优生的学习水平，减轻差生的作业压力。

（3）“情境教学实践探索与理论研究”。

（4）“课程领导力”等研究，全面提升教学质量。

以上研究都是通过提高我们的教研水平，从而提高课程的实施水平，提升教学质量。这些主题之间是相融并济、相互关联的，教学评的一致性一直是我们进行课堂教学研究的根本和核心，问题化学习则是对教学评研究的深化，我们倡导目标问题化，是对教学评中目标的研究，设计核心问题，跟进问题，问题串、问题链，构建问题系统，这是对教的过程的一种深化研究，目前，我们又提出作业设计的研究，也是紧密围绕教学评展开。作业设计首先要确定目标，课前作业和课中作业是支持优化教学过程，课后作业针对的是评价研究。同样，大单元的备课研究也是要求我们站在单元系统或者是主题知识系统的角度，来确定目标，设计教学路径。情境教学又是对教的过程的一种优化研究。所有的新名词都围绕一个核心，即目标-评价-教学一致性。进行教研工作的同时，要以整合的思路，进行实证研究

7.积极参加教研中心组织的各类培训。

8.积极参加伙伴校教研。所有学科老师也要珍惜机会，认真听课，积极点评。提前做好准备，点评要点到点上，展示出我校应有的水平。我校牵头组织活动的学科为英语、音乐、体育、美术学科，这些学科的名师、骨干教师、青年教师会有更多的机会执教研讨课。

9.抓实备课教研。本学期中心提出要探索集体备课的有效途径，抓实集体备课、课时备课、课堂教学、听课评课等环节，着力解决无备课、无计划、无评价等教学行为。

双减提出轻负高效，高效从哪里来，就得通过集体备课抓实课堂教学，通过互相听课评课，指出教学目标、教学活动、教学评价中存在的问题，大家共同进步。

本学期，各教研组继续按上学期要求，提前一周备好课，学校随时分批抽查，保证每人查两遍。

听课，各学科教研组长每月要推出各级平台上的一节精品课，具体内容可与分管领导商定，大家自行观课，填写听课记录表。

教研组每两周进行一次集体备课，结合大单元教学内容设计、作业设计、评价设计、问题化设计等内容，优化教学方法，带领全组教师共同提高教学水平。

正规作业要与平时的练习和习惯养成教育相结合，各项习惯要求要点到。

家庭作业全批全改，探索分层作业模式。批改记录真实即可，不需在认真、规范上过多关注。写在作业纸上就行，咱们批改了就可以。

四、加强队伍建设

10.加强教研组长队伍建设。

开展不同形式的教研组长培训活动，以课题研究、课例研究、专题讲座及教研组长论坛等活动为载体，提升教研组长对学科内容的整体把握和课程实施能力，探索教研组开展学科教研的有效途径和方法策略，提升教研组长在学科教研活动中的组织能力。各位组长只要深入落实学校的各项安排，都会有很大提升。

11.加强教师队伍梯队建设。

为骨干教师、四十周岁以下的青年教师创造更多的学习、交流、展示的机会，引领骨干既做教学名师，又做教育名家。通过优课、优质课评选，激励教师研究教学。通过专题讲座、上公开课、同课异构、专项技能培训等形式，引领全校教师共同发展。加强青年教师的基本功训练，开展教学设计比赛，以及常规硬笔、粉笔字训练。继续对青年教师开展订单式培养培训活动，在各项活动中开展针对性帮扶活动，进一步促进青年教师专业成长。

开展艺体学科教师的技能培训，课堂教学达标，教学基本功大赛，学科讲堂等活动，提升艺体教师的学科素养和教学水平。

关于优课评比，咱们本学期共17个学科，20名教师要参加优课比赛，周五，大家把教学设计完成。下周，咱们要分批进行第一轮模拟课展示，周二下午开始，3月的前两周，一半的老师要磨课完毕，预留两个星期的时间进行录制。组建磨课团队，开始打磨课例。

工作配档

二月份

1.参加学科教学会议。

三月份

1.网上上报优课。

2.参加名师成长共同体活动

3.上交国家级成果推广实验校工作推进材料。

四月份

1.参加名师成长共同体活动

2.参加音体美教师技能达标测试

3.参加国家级成果推广项目阶段推进会

五月份

1.参加非笔试检测

2.参加名师成长共同体活动

3.参加学校特色课程展示。

六月份

1.新岗教师年终考核

七月份

1.教学质量检测

2.学校考核成绩计算

3.学期教学工作总结