本学期，教务处紧紧围绕坚持立德树人的根本任务，创新思路、突出重点、积极作为，深化工学一体化教学改革，进一步为高水平中职学校建设添砖加瓦，带领全体教师圆满完成了各项工作任务，推动我院教育教学工作再上新台阶。现就此总结如下：

一、专业课程建设

做好教学类项目的推进落实，以项目建设为引领，以提高教育教学质量为目标，教务处按照清单要求，在创新形式、细化规则、注重实效上下功夫，促进项目建设落实落地。

1.加快工学一体化教学进程，在校内组织了工学一体化系列竞赛活动，共有22名教师获奖。

2.结合前期的企业调研，邀请专家委会成员及企业专家共同参与各专业人才培养方案的修订。

3.3个项目经威海市教育局推荐申报2023年山东省中等职业教育教学改革研究项目。

二、教师专业成长

依据《教师专业发展规划（2022年-2024年）》，以提升教师队伍整体素质为宗旨，积极组织教师培训，深入开展教科研活动。

1.教师培训

本学期先后组织教师990人次参加市级及以上培训项目27个。

2.教学类比赛

参加省级教学能力比赛荣获一等奖4人次，国家级教学能力比赛荣获二等奖4人次。

参加山东省创业讲师教学能力大赛荣获二等奖1人次 。

参加齐鲁最美翻译英语口译大赛荣获二等奖1人次。

参加市级职业能力比赛19人次，荣获一等奖7人次，二等奖6人次，三等奖2人次。

参加校级传统教学基本功比赛28人次，荣获一等奖2人次，二等奖4人次，三等奖6人次。

3.创新创业类大赛

组织师生参加技能兴威威海市第一届黄炎培职业教育创新创业大赛，并推荐参加第七届黄炎培职业教育创新创业大赛，获得市级二等奖1个，三等奖4个；省级三等奖1个。

三、教科研活动

磨课、研课提升新手教师教学水平，示范、规范组织教学能手带动提升能力，教研教改促进科研水平提升。

1.课题申报

组织2023年度山东省技工教育和职业培训科研课题申报工作，经学院推荐，上报5个课题，全部立项。

2.公开课、示范课、汇报课

在公开课的基础上，为提升青年教师的课堂教学水平，规范教学行为，组织17名新入职青年教师开展汇报课活动，并对每一节课进行评课。

打造高质量高标准的精品课，突出示范引领作用，带动中青年教师共同发展，提升教师整体教学能力，12月开展了校级示范课展示活动，评选出校级一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

四、技能大赛相关工作

本学期，在技能大赛的组织与承办工作中，我们稳扎稳打，顽强拼搏，用成绩展现了实力。

1.大赛成绩

2023年，学校在各类技能大赛中取得了优秀的成绩，其中国家级铜牌1个，国赛三等奖1个；省级金牌1个，省级银牌1个，省级铜牌2个；山东省一等奖1个，二等奖3个，三等奖7个；威海市一等奖11个，二等奖24个，三等奖31个。

2.大赛承办

先后承办了第一届山东省职业技能大赛焊接赛项，承办了威海市中等职业教育技能大赛7个赛项，“技能兴威”威海市职业技能竞赛2个赛项。

五、教学质量与评价

重视教学抓质量，用技能考试来展示教学成果，建设我们自己的教学资源库。

1.技能等级认定

本学期，组织21级9个专业功168名学生参加中级、高级、技师职业技能等级认定，142人取得了技能等级证书，通过率84.5%。完成平面设计专业83名学生的“1+X”职业技能等级认定，通过率100%。

2.信息化教学

全面推进线上考试模式，共79门课程参与其中。

六、教学管理

维持教学秩序，做好安全管理，以强化监控为手段，以活动为载体，努力建设勤奋刻苦、力争上游的优良学风。

1.安全管理

督促并协助各系部开展安全隐患排查活动，发现安全隐患及时沟通系部和相关处室解决，抓好教学工作的同时，更深层次的开展“8S”管理，细化日常管理，注重学生的自觉、自主行为的培养，让学生养成良好的实训习惯。

2.教学秩序管理

教务处教学常规检查小组。每天对各系部班级的学习场所进行不定期检查，每周1-2次不定期对所有教学场所进行全方位的检查，检查结果在系部主任群里进行公示，并作为系部期末考核的依据。

系部教学诊断况汇总

七、教学服务保障

1.数字校园

本学期重新修订了《信息化教学设备的安全使用管理规定》，并新增了智慧黑板的管理部分。顺利完成了校园网络的改造和升级工作，通过与施工单位的紧密合作和相关部门的协调，成功实现了万兆联楼宇、千兆到桌面的基础网络搭建，为学院的教学和科研工作提供了更加稳定、高效的网络环境。对学院的IP地址进行了钉钉安全认证，确保了网络的畅通性和安全性。实现了IP广播全校覆盖，且可以分系部管理使用，为所有教室安装了智慧黑板，升级更新了全校的安保系统。

2.教材工作

23秋季学期教材选用征订工作，共涉及中职类53个班级约1760名学生、技工类53个班级约1650名学生，共发放教材52282册，整理分发报纸36080份，整理原教学楼小书屋图书2893册，编目图书350册。