本学期，根据市局及教研中心2025年春工作要点的部署，我校将充分利用我们办学条件的优势，加强教学的管理与研究，打造特色校本课程，优化教学教研工作，加强学校建设力度。

一、   加强课程管理，提高我校课程实施水平。

1．注重音体美学科的教学， 提高学生综合素养。

  音体美学科开足课时，确保学生练习的时间。 抓音体美教师的课堂教学，做到学期计划、单元计划、课时备课“三统一”，避免课堂教学的随意性。 抓好音体美教师教学基本功的练习，促进教师的专业成长。搞好非笔试学科的测试工作，及时跟踪督促。

2．利用心理咨询室和班队会，搞好心理健康教育。

学期初对班主任老师进行心理健康教育培训，认真学习《中小学心理健康教育指导纲要》，心理咨询室每天开放，随时对学生进行心理辅导。利用班队会和地方课时间，间周进行心理健康教学。要求同年级班主任老师做到统一备课。

3．利用理化生实验室，优化实验教学。

统筹安排实验室的使用。学期初，教导处统一安排实验室使用配当表。一是搞好培训。针对实验室的使用和实验要求，学校对不同类型的教师实行分批、有重点地培训，培训结束进行实验基本功比武，提高教师对实验操作的规范性。二是加强过程管理。教导处对教师的备课、上课进行不定时的检查、督促，检查的重点放在实验室的使用、教师对实验的指导和学生动手操作上。三是活动引领。本学期将在学生中举行“露一手比赛”“实验技能比赛”等活动，通过活动，激发学生对实验教学的兴趣，积极探索实验的奥秘。

4．深化综合实践课程和校本课程的整合，给学生充分展示的空间。

我们根据我校的生命教育特色，进一步完善我校特色校本课程，剪纸艺术、木工制作和创意标本制作校本课程争取完成更多的学生作品。将对定期举办优秀学生作品评选活动，将优秀的学生作品相片张贴到学生所在班级走廊及学校的宣传栏中，电子相片发到学校公众号对外宣传力度，给学生充分展示的舞台。通过c++编程和航模等项目，继续推动学校的特色校本课程开展，加强特色学校的创建。

5.做好师生大阅读工程推进工作，提高师生综合素养。

环境浸润激悦读。学校利用可移动式板房，设立流动图书馆，为学生校园内开放式阅读、微阅读提供平台，让阅读在校园内随时发生。

活动引领促悦读。学生层面开展读书报告会、名著导图我来画、好书推荐、名师带读、经典诵读等活动，激发学生悦读热情。家长层面，千人家庭悦读指导活动、微信悦读分享活动，推进亲子悦读的开展。

二、以校本教研为抓手，引领教师专业的发展。

1．利用直播系统，优化课例教研

一是做到科学调度，提高录播教室的使用率。教导处统一安排录播教室的使用，各学科积极申报威海智慧教育平台空中课堂，其他教师可以根据安排随时到录播教室进行听课。

二是利用录播教室上好课例教研的引领课、研讨课及汇报课。课例教研的前期，每个学科选派一名骨干教师上一节引领课，然后通过直播课堂，供其他教师学习。课例教研时，执教教师的研讨课在录播教室上完后，课后的研讨活动都安排在录播教室进行，利用录像的回放，有针对性的开展后续研讨。

三是学校计划将录播教室实现联网，与先进学校做到资源共享，以实现跨校教研活动，提高伙伴校教研质量。

2．以大单元教学设计为突破口，抓好教师教学技能大练兵活动。

延续上学期重点工作，本学期校本教研的重点放在大单元教学设计上。建立“学科组长—分管领导—教导处”三级检查机制，层层落实责任，确保校本教研活动有序有效地开展。做到“三定两统一”，即：定课题、定目标、定主讲人，备课组统一教研时间，学校统一组织安排。整个课例教研活动分五步三备课：第一步：各学科进行一次教研，确定导学目标，形成集体导学案。第二步：由执教教师到录播教室上课，学校统一安排全程录制，参加校本教研的教师进行观课，以检验导学目标的达成度。第三步：在录播教室进行课堂回放，备课组统一进行二次教研，根据课堂导学目标的达成情况，进行导学案的修改，主讲教师进行二次备课。第四步：备课组录播教室进行二次上课、观课。第五步：反思总结，备课组进行三次教研，针对课堂实录，找出成功之处，同学科教师根据自己班级学情，形成自己的个性化备课。整个过程，教导处做好监督检查，包组领导全程参加，每个环节都要留有相关的记录。开展以“立足新课标，打造优质课堂”的教师教学技能大练兵活动。

3．继续开展“悦读”活动，提高教师的内涵。

从新课标大单元教学推荐书籍中选择两本作为推荐悦读书目，并写出读后感。  开展“学科核心素养专题学习活动”，强化学习，撰写读书笔记、教学反思、教育叙事等。开展教师读书交流会，教师专题读书征文活动，推动读书活动扎实开展。

4．以名师工程为依托，认真做好区市“四名”工程的年度总结工作。

有计划分学科开展“名师大讲堂”活动，通过以名师为核心的课堂教学研究共同体，提升课堂本质。相关教师和教研组做好四名工程的材料上交工作。

5．通过“互联网研修”，助推教师专业成长。

一是做好名师讲堂活动，组织好教师参加好中心组织的名师讲堂，并以此为引领，以培训促发展，不断提高教师的专业水平。

二是加强教师核心素养的培训，通过教师自学与学科集体教研相结合，举行核心素养培训活动，让教师对核心素养有一定的了解，为后步的学科核心素养教学打好基础。

三是以“一师一优课”和“一课一名师”评选活动为依托，开展课例教研活动，不断优化“优课”创建工作；按“信息技术与学科整合”的基本要求，寻找学科教学教研工作中存在的突出问题，寻求问题解决的策略与方法，提高课例研究实效。

四是加强与伙伴校的学科教研及新岗教师的培养。充分发挥伙伴中心校在教学评优、青年教师培养、学科大教研等方面的引领作用，提高青年教师的业务素养。

三、深化课题研究，促进教学改革。

1．以“生命化课堂教学研究”为切入点，以培养学生自主学习能力为根本目标，以课例研究为载体，以“问题化学习”为抓手，深入落实 “目标、评价、教学一致性”和大单元教学设计的生命化课堂要求，打造优质课堂。     

2．扎实开展课例研究。各学科围绕研究的主题，每周开展一次集体教研活动，将教、研融为一体。学期初，学科主任要带领学科教师研讨确定小专题的主题，并根据主题确定小问题，以具体课例为载体有序推进教学研究。

3．搞好省市区课题的研究工作，做好11个课题的研究推进工作一个省级课题，一个市级课题，三个区级课题，整理形成研究成果，准备结题。迎接4月份教育科研成果培育答辩工作。

四、   加强过程管理，提高教学质量。

加大会考学科和中考学科的管理力度，加强备课方向，方式研究，提高复习效率，组织好教研中心5月份举行的模拟测试，引导学生规范答题，做好网上阅卷适用性训练，提高应考能力。

（一）抓教师的课堂效率。

1． 抓备课的检查。加强对教师备课的检查，杜绝不备课或者备课不精的现象。

2．把推门听课当成常规工作来抓。通过随机听课，及时掌握教师的课堂动态，发现问题及时处理。

3．加强课堂小测及阶段检测试题的检查力度。每周语数英学科的课堂小测不少于3次，其他学科不少于2次，每周五放学前各科任教师将学生的课堂小测周测试题交到教导处。

4、。定期举行骨干教师教学论坛及班主任论坛，进行经验交流，充分调动教师的教学积极性。

5． 抓好同学科同年级的集体备课，同年级同学科的教师每周有半天的时间集体教研。进行章节及月考试题的整理。

6． 抓作业的检查力度，各级部不定时进行抽查，抽查结果与教师评估挂钩。

（二）抓学生的学习积极性。

7． 每周阶段检测的成绩及时的总结，表扬先进，激励学生的学习积极性。

8． 在每月分级部分批分层次召开学生会，抓优生的学风的引领作用，抓班级的上线率，抓差生促班级的稳定。

9． 初四举行中考百日誓师大会，动员鼓励初四学生冲刺中考，优秀学生进行学习方法和学习经验交流，崇尚积极向上的学习态度。

10．  抓好班级的稳定工作，实行流动听课的形式，加大对班级学情的检查力度，随时到班级检查学生的课堂听课情况，以督促学生的课堂纪律。

在新的学期，我们将结合教育局及教研培训中心工作的要点，强化质量意识，稳步推进学校的整体工作。