一、指导思想

新学期，我们将以新课标为核心，立足本校学生学情与教学实际，聚焦“提质增效”与教师专业成长，通过精准教研、分层教学、课堂改革，提升教学质量，培养学生核心素养。

二、工作目标

（一）推进义务教育教学改革实验区建设

新学年，全面推进试验区建设“八大行动”，继续全面落实国家课程方案和课程标准，深化“达标课堂”提升课堂质效：加强伙伴校教研，强化教师培训，高效开展校本教研；开展新课标、新教材培训，扎实开展素养导向的教学评一致性、大单元教学、问题化学习、作业设计与实施的研究，深化课堂教学改革；加快数字化教育赋能，深入探索信息化AI辅助教学途径；召开义务教育教学改革试验区建设观摩现场会，组织优秀课程设计、单元优课、教育改革评价案例等评选活动。

（二）深入开展全环境育人研究

深入实施读书行动；深化思政课改革创新；扎实推进“音体美”教学研究和培训；深化劳动教育、综合实践活动和研学的研究；加强心理健康教育的研究和指导；深入构建家庭教育指导常态教研体系；深化“作业减负”行动研究。

（三）深化教育教学评价改革

深化教学评价研究，提升教师教育评价能力；每学年开展一次教育评价典型案例评选、一次优秀作业设计评选活动，全面推行“学生全过程成长档案”建设行动；深入开展非笔试学科考查；深入开展乐考研究。

三、工作措施

（一）全面提高教学质量

教学质量是学校的生命线。我们要将“全面提升教学质量”作为学校工作的重中之重,努力寻求提高教学质量的有效途径,全面提升教和学的水平。以作业设计为抓手，落实好课堂作业、单元作业和学期质量检测,及时进行作业质量分析,并定期进行教学调度。

1.抓实课标学习。新学期，各学科教师在假期学习新课标的热度下继续学习新义务教育新课标， 使课程标准清晰化。教师通过自主研读、学科会培训、集中教研等方式，深刻领会新课标变化背后体现的理念、方法，重点对素养型目标、结构化内容、学业质量、教学建议和评价建议等方面进行理解和内化。最终能够明确自己所教学科学年知识、能力的经纬线，清楚地把握单元教学目标，教学重难点。

2.加强国家课程实施水平。各学科要重视集体备课，抓好课堂教学，教师在课堂教学中要有目标、知重点、明方法、出效率。坚决制止上课迟到、坐讲现象，向课堂四十分钟要质量。把薄弱学科的抓促作为教学质量提升的增长点。结合上学期的成绩，找出学校几个薄弱学科，本学期重点培养，要留有相关过程性材料。学期末，语数英学科采取笔试的方式进行教学质量检测，硬笔字、科学、音乐、美术、信息技术、道德与法治、综合实践、劳动学科采取非笔试的方式进行质量检测，体育学科采取体质监测与非笔试相融的方式进行质量检测。

3.重视常态教研。本学期继续推进常态课听评课活动，各教研组每周上报听课安排，轮流执教，以此促进教师听评课质量。

（二）突出课程体系和校本教研研究

1.重新开发与梳理五育融合的“绿韵”课程体系。

新学期，我们围绕培养“宽容博爱、善学会用、富有潜力”的“绿韵少年”育人目标，勾连国家课程、地方课程、校本课程，形成了五育融合的明德、启智、健体、慧心、笃行五大课程模块，促进师生健康、全面、特色发展。

2.重视校本教研，提高研究能力

扎实有效的校本教研活动，是切实解决教学中的实际问题，提高课堂教学质量的关键。老师们要高度重视，不走过场，开展真研究。要求各教研组固定教研时间（每周二上午一二节音乐、美术，下午一二节语文教研；周三上午一二节体育、信息技术，下午一二节数学；周四上午一二节英语、道德与法治，周五上午一二节科学），由教研组长担任主持人，组内教师全员参与。

（1）集体备课：学期初梳理教材，确定重难点，教研组制定集体备课计划。学期中，间周一次，备课内容要前置两个周的进程。统一单元学习进度，侧重对每个单元目标、章节知识体系、重难点的研究，出好单元检测题。其中，每个单元的集体备课要设有“单元教学情况分析和单元教学目标描述、目标维度和学习水平分析”，梳理出单元目标（不是课时目标的罗列）、单元核心问题、课时主要问题、课时内容问题，与作业设计紧密联系，每学期不少于8次。 

（2）主题教研：一是各学科围绕 “大单元教学”“单元整体备课”“目标评价教学一致性”“问题化学习”研究主题，以课例打磨、主题研讨、伙伴校教研等方式进行深入研究；二是加深作业设计的学习研究，积极认真参与到各学科会，领会会议精神；三是以教研组为单位，以“教师的问题设计”“作业设计”为抓手开展课例研讨。本学期，我们要继续进行教研组常态听课，教研组每个周要定一个研究主题，可以跟小专题结合起来，也可以跟单元核心问题结合，进行真实有效的主题教研活动。

（3）伙伴校教研：积极参与伙伴校教研活动和伙伴校智慧教育平台网络教研交流。

（4）强化“五个一”的教师成长档案制度。每位教师建立“五个一”专业档案，即读一本好书；写一篇有质量的教学反思/论文；编一份较高水平的期末试卷；设计一节优秀教案；上一堂优质课。该专档作为学校教学常规检查的必查项目之一。

三、规范教育教学行为，提升办学品质

1.规范办学行为。严格执行作息制度，学生每天早上7：30以前不得入校，放学20分钟内必须净校。严禁午休时间教授课程或要求学生在校自习或留学生加班加点辅导。严禁挤占学生自习和课余时间，保证学生每天体育锻炼时间不少于一小时。教育局统一规定的学生教辅用书，坚持学生自愿购买原则。教师不得私自要求学生统一购买和使用其他的教辅资料。规范班级QQ群、微信群管理，充分发挥正向引导作用，不得发布与班级活动无关的内容，不得通过班级群或微信群布置作业，更不得给家长布置作业或让家长批改作业或让家长给学生作业签名。严禁教师课后有偿辅导、有偿家教，所有教师禁止到社会机构兼课，或组织、介绍、暗示学生到校外补课。严禁体罚或变相体罚学生，严禁责骂或出言不逊侮辱学生。严禁商业广告进校园、进班级，严禁任何教师或家长给学生发放带有广告文字或广告宣传的奖品，严禁带有商业广告的学习用品进校园。

2. 规范上课行为。按照新的课程方案和课程标准，开齐学科、开全课程、开足课时，严格按课表教学。音乐、美术、体育、科学、信息技术课在专用教室或场地上课，每节课对学生进行点名，做好记录，除请假学生外确保全员到位，不得出现课堂流生现象。教师要提前候课，站立讲课。不迟到、不早退、不拖堂， 均以预备铃声和下课铃声为准，课中禁止接打电话、发微信、玩手机等做和教学无关的事。禁止占用其他老师的课给个别学生补课。严格按课程表上课，不得随意调课、缺课。需要调课，早8点前要到教导处填写纸质调课记录表，临时有事需要调课的，要第一时间填写好调课记录表再上课，避免上级突击检查，造成我们不按课表上课现象。音体美教师外出学习、培训、担任裁判等，所调的课必须在5个工作日内上完，如特殊原因实在不能完成的，带着通知上报学校，学校上报教育局普教科。未经教导处批准，不得私自与其他学科更换课表课程的安排。新学期课表安排发给大家后，没有及特别的情况，不允许更换，确实需要调整的，先向教导主任室说明情况，允许后，均由个人自己协调好后，告知周华丹老师直接修改课表。体育活动课上课教师有序组织学生，不得出现学生随处自由练习或教师不组织或蹲坐或看手机问题。

3. 严格按进度上课。同学科组教师要根据中心下发的教学进度表，合理安排教学进度，不得提前或延后。自开学的第一周起，学校领导将实行不定时推门听课活动。

4. 深化“作业减负”行动研究。

正规作业。一年级设置拼音本，二年级设置句话作业和写字作本，每学期不少于8次。三四五年级设置大作文和随笔。每单元教学完成一次大作文，每学期不少于8次。随笔每周一次，每学期不少于16次；数学作业低年级本学期共完成24次，中高年级36次，每次均不少于半页纸，题量不少于5题。英语以单元小测的形式，作为常规作业。小测中三年级要有单词的规范书写，四五年级要包括句型的规范书写。小测的次数不少于模块总数。

家庭作业。全面压减作业总量和时长，确保小学一二年级不布置书面家庭作业，其他年级每天书面作业完成时间平均不超过 60 分钟；教师要指导学生在校内基本完成书面作业，提前试做拟布置的作业，科学把握好作业的难度、完成时间和题量等。布置作业时要向学生明确作业的内容、要求及评价方式等，布置的作业要适合学生的“最近发展区”，有效促进不同层次学生的发展。原则上要随堂布置作业，杜绝重复性、惩罚性作业，不给家长布置作业。实行周三无作业日，不布置家庭书面作业，灵活开展探究性、实践性的活动，促进学生全面发展。教师应按时回收作业，认真、及时、规范、有效地批改作业,对学生的作业要全批全改，为个别优等生、学困生设计的作业，要坚持面批，批改要规范。

5. 高效备课。教师要在上课前备好课。要求同教研组分工备一册书的内容。教研组长做好分工与把关，每位老师（不分年龄）都要围绕“大单元教学”“单元整体备课”“目标评价教学一致性”与“问题化学习”进行备课，按照学科教研员的要求手写或者个性修改，形成个人特色备课。杜绝课堂上手不离书、手不离教案的情况，要做到完全脱离教材、教案进行盲上，要求备课时要走心，要记在脑子里，切实提高备课的实效性。除此之外，工作三年以内的教师，要求手写备整册教材详案；毕业五年以内及改任学科手写详案不少于任教课时的50%，详案要做到课标解读、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学流程、板书等步骤齐全，教学流程环节要详实。

6．重视心理健康教育。本学期，继续发挥心理健康教育骨干的作用，定期进行集体教研，定期开展活动。针对学生特点，结合心理健康教材和自编校本教材，认真上好间周一次的心理健康课；定期举行团体心理讲座、辅导，做好特殊学生的心理健康跟踪辅导；组织教师心理沙龙活动；通过开设专题讲座、家长课堂以及家长学校、家长委员会、家访等多种途径，家校携手解决孩子在成长过程中出现的心理问题。

7.开展好综合实践、劳动等课程。按照国家课程方案，有计划、有梯度的开展校园、家庭、社会劳动教育课程。充分发掘校内的劳动教育基地，开展”种豆得豆 种瓜得瓜”系列活动。走进实践基地、企业车间，感受劳动的艰辛与收获的快乐，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体会劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。

8.开展实践研学活动。根据不同年级学生的认知水平和兴趣特点，精心设计研学实践活动方案。学校成立研学实践活动领导小组，负责活动的策划、组织和协调工作。在活动前，对学生进行安全教育和培训，明确活动的目的、要求和注意事项。活动过程中，安排足够的教师进行指导和管理，确保学生的安全和活动的顺利进行。活动结束后，组织学生进行总结和反思，分享活动的收获和体会。对学生的表现进行评价，评价结果纳入学生的综合素质评价体系。同时，对活动进行总结和评估，不断改进活动方案，提高活动质量。

四、提升教育科研能力，追求课改实效

1.做好科研成果的发表和推广。课堂教学中关注学生的学习过程，善于发现教学中意外的、偶发的、个别的现象，锻炼教师的问题意识与问题能力。把这些不起眼的教学现象记录下来，撰写教学心得、教育教学案例、课题研究论文等。积极参加各级教育科研论文评选活动。教师在不断的总结、反思和探索中提升自己的教育教学实效，提升课题研究水平。

2.深入进行阅读教学的实践与研究。把阅读教学作为教学的常态来抓，深入推进全科阅读教学的研究，指导学生读好各学科规定书目；学校将做到三统筹：统筹安排时间、内容以及指导，做到语文教师指导方法，学科教师指导兴趣，做实以学科指定阅读为背景的问题研究。深入推进整本书的阅读实验研究，提高教师指导课外阅读的能力。学校将开展读书节、校园朗读者比赛、现场作文比赛、诗词大赛等活动，以展示读书成果，激发师生的阅读兴趣。

3.深入探索信息化AI辅助教学途径。构建“AI+学科”融合教学模式，实现教学精准化（如分层作业推送、个性化错题分析）与课堂互动高效化（如AI互动课件、实时答题反馈）。提升教师信息化教学能力，掌握至少1-2种AI教学工具（如AI备课助手、学情分析平台）的实操与应用方法。 培养学生数字化学习素养，通过AI辅助工具（如AI阅读伴学、创意编程软件）激发学习兴趣，提升自主探究能力。

五、强化队伍建设，提升教师素养

1. 优化名师队伍建设。继续做好名师人选的管理和培养工作，为名师提供外出学习的机会，通过“二级培训”，让更多的教师受益。通过 “名师直播课堂” “课题研究”“师徒结对”等方式，发挥名师骨干的辐射引领作用。开学初的第二周设为名师课堂展示周，就以“目标评价教学一致性”“问题化学习”这两主题为青年教师、新岗教师树标，引领教师队伍优化发展。

2. 加大青年教师培养力度。青年教师进行订单式培养，针对个人特点，每位教师制定个性化方案，开展青年教师写字、读书等多种形式的培训活动，鼓励青年教师积极参加区里的青年教师优质课比赛和教学新星评选；进一步抓好“青蓝工程”，通过名师帮教的形式进行跟踪辅导。要求师徒双方定期开展帮教活动，从备课、上课、撰写反思、管理班级等方面予以辅导，促进青年教师成长，徒弟做好过程记录（每学期不少于8次），同时，开学第3周青年教师学标、达标开展课例打磨活动；第2周新岗教师课堂亮相周，第3周同青年教师一起上好学标课。学期末，学校将结合师徒帮教记录及材料、徒弟业务水平提升等方面，对结对师徒进行综合评价。同时，新岗教师要给自己每月定有工作目标，常态化的走进师傅班级听课，并利用听课记录本上做好每周听课学习总结，上好每月一次的汇报课。

3. 继续开展“青蓝工程”。以“不会的向会的请教,熟练的教不熟练的”,以“走出去请进来”等多种方式为途径,努力提高教师的整体水平和能力；以课堂教学为抓手,以课例为载体,教师分层制定专业成长计划,教研组整合教师专业成长计划,提出针对性较强的校本教研计划,并积极落实到位；继续开展骨干教师荐读活动,积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合,努开展“同课异构、同课走班”“个案研究、 叙事研究”等日常性行动研究，继续开展优秀论文、案例和优质课评选活动，努力提高校本教研水平。

4. 做实网络、信息技术培训。每位教师发挥威海智慧教育平台的作用，通过培训，帮助教师掌握平台有关功能模块在教学中的应用，并根据威海教育局文件要求，积极上传学习资源，每位教师每学期至少上传1个高质量的资源，每教研组每学期要通过平台的空中课堂直播 1节优质公开课。

5.稳推教师读书活动。学校图书室、阅览室、图书角向全体师生开放，方便教师和学生随时随地阅读的同时，要求各个书社的教师根据学校读书方案每学期至少精读两本书，订阅一份专业期刊，做好读书摘记，其中，要包含对问题化学习研究资料的阅读记录；撰写所读书目的读后感，在社团内进行交流；继续每月一反思活动，每月30号，教师将个人反思发送到指定邮箱，48周岁以下教师每月1篇。

6.促进艺体教师专业发展。加强音体美教师教学技能培训，组织专业基本功达标过关考试，提升教师的学科素养。

六、多维探索  打造五有新课堂

学校聚焦核心素养，以大单元教学、目标教学评价一致性为研究重点，探索出单元学历案基本备课模式。解决学生素质两极分化的现状，尝试以优秀生为“点”，以普通生为“面”，构建起“以点带面”小组合作模式，调动学生学习的主动性和积极性，实现学生学习“堂堂清”“日日清”“周周清”，从而提高课堂效率。

学校认真落实《文登市义务教育学段校本课程管理细则》要求，将传统与科技相结合，将动手与动脑相结合，让校本课程更加丰富、多元。在对校本课程的实施与管理中，做到“课程有纲要、成果富特色、展示多创新”。

七、改革创新  打造绿色评价体系

1.创新“乐考”， 落实国家“双减”政策。

为夯实“乐考”内容，学校以2022版课标为指导，成立骨干教师团队，聚焦各学科学业要求，以单元整体备课为抓手，梳理“乐考”具体内容，形成环山小学“乐考”资源库。丰富“乐考”形式，采取游戏化、情景化、模块化、项目化等形式实施“乐考”，创设闯关式、任务式、探究式等测评活动，同时注重与体育、美育和劳动教育相结合，做到“五育并举”。构建“乐考”评价体系。采用“过程+终结”的评价方式，融入日常教学，设计表现性评价量规，对接学校“八星”评价体系，构建完善的“乐考”评价体系。

2.深化教育教学评价改革。

绿色课程体系的建立，要靠科学的评价来保驾护航。学校不断调整完善前期评价的内容及形式，坚持“以评价引领发展”的理念，打破“唯分数”评价导向，构建“知识掌握+能力发展+素养培育“三维一体”的评价体系，覆盖学生学业、品德、实践、创新等多维度。转变评价主体与方式，推动“教师单一评价”向“教师、学生、家长、同伴多元参与”转变，“终结性评价”向“过程性评价与终结性评价结合”转变。发挥评价的“诊断、激励、改进”功能，通过科学评价发现教学问题、激发学生潜能，为教师教学调整和学生个性化发展提供依据。

附工作配当 ：

根据教研中心工作要点，我校本学期的教学工作配当如下：

月份 教学工作配当

8月

1.环山小学新学期教学工作会议。

2.环山小学新学期规范办学会议。

3.一年级新生及家长培训。

4.教师分工。

9月

1.新学期教研组工作计划。

2.新学期教师教学工作计划。

3.学科教学研讨会。

4.青年教师师徒结对启动仪式。

5.结合学科会要求，修订下发《环山小学教学常规细则》。

6.下发《环山小学学生习惯养成清单》。

7.新调入教师、新改科教师执教亮相课。

8.开学第一周集体备课。

9.学生竞赛日常训练。

10.假期各项小达人评比活动。

11.本月反思：学科会课例观课报告+学科会收获。

12.阶段性课堂竞赛活动。

13.《文登教研》和暑期读书观影征文。

15.学生队列广播操比赛。

16.绿色讲堂读书交流活动。

10月

1.绿色课堂展示活动。

2.举办学校体育节。

3.青年教师优质课比赛。

4.安全教育优质课比赛。

5.心理健康优质课比赛。

6.书法优质课比赛。

7.学生竞赛日常训练。

8.名师成长共同体活动。

9.阶段性课堂竞赛活动。

10.绿色讲堂读书交流活动。

11.教学质量分析。

12.中年教师优质课比赛。

13.骨干教师参加威海市道德与法治、英语、体育、美术、信息、心理、家庭教育教学研讨会。

14.骨干和青年教师观摩威海市语文、道德与法治、音乐、体育优质课比赛。

15.本月反思：单元整体教学设计大赛。

16.伙伴校集体备课活动。

11月

1.各学科骨干教师参加质量下乡研讨会。

2.绿色课堂展示活动。

3.绿色讲堂读书分享交流活动。

4.学生跳绳比赛。

5.阶段性课堂竞赛活动。

6.迎接教学视导。

7.家长开放日活动。

8.心理健康月，开展心理健康系列活动。

9.参加伙伴校教研活动。

10.学生竞赛日常训练。

11.教学质量分析。

12.名班主任人选参加威海市班主任基本功专题培训。

13.骨干教师和青年教师参加威海市语文、数学、音乐、体育、综合实践、校本课程教学研讨会。

14.骨干教师和青年教师观摩威海市数学、英语、美术、信息科技优质课比赛。

15.本月反思：作业设计大赛。

12月

1.本月反思：读后感。

2.组织学生参加学科竞赛。

3.教学评价中期推进会。

4.骨干教师参加威海市传统文化学科会。

5.伙伴校集体教研活动。

6.阶段性课堂竞赛活动。

7.跨学科案例评选。

8.绿色讲堂读书分享交流活动。

1月

1. 校级艺术素质测评。

2.本月反思：教学质量检测试题命制。

2月

1. 学期末评选校级优秀青年教师。

2.复习，组织期末检测。

3.组织校级非笔试抽测、一二年级进行乐考。

4.上交教研组工作总结。

5.上交教师个人工作总结。

6.教研组对假期项目式学习进行教研。

7.假期工作部署。

注：所有活动的安排以正式通知为准。未尽事宜，以临时通知为准。