一、强化党建引领，提升群团协同效能

（一）深化理论学习，筑牢思想根基

聚焦习近平总书记关于教育的重要论述及党中央治国理政新理论，结合基础教育改革新形势，创新学习形式、完善学习机制，建立常态化理论学习体系。通过专题研讨、案例分析等方式，引导教职工将理论学习与学校发展实际结合，增强战略思维与责任担当，凝聚办学共识。

（二）规范组织生活，增强党组织活力

扎实开展主题党日活动，每月固定2天开展学习教育、民生服务、民主议事等主题活动，实现年度有规划、月度有安排、次次有主题，做好全程材料归档。落实党员“政治生日”制度，将其作为党员教育管理的重要载体。健全谈心谈话机制，党委班子成员之间、班子与党员、党员与党员定期开展坦诚交流，支部书记至少与全体党员谈心1次，党委书记至少与支部书记谈心2次。

（三）提升党建质量，强化党员示范作用

制定党建工作配档表，突出政治教育与党性锻炼，彰显党组织政治性、时代性与原则性。党委主要领导带头讲授党课，严格落实“三会一课”制度，重点加强支部建设、党员学习与党风廉政建设，常态化开展师德师风教育。推行党员量化积分管理，开展星级党员评选，积分结果作为评优评先、干部选拔的重要依据。

（四）严把党员发展关，规范党费管理

严格遵循党员发展程序，始终将政治标准放在首位，加强入党积极分子与发展对象的培养考察，严守发展纪律、提升发展质量。重点吸纳优秀青年教师、学科带头人入党，完善“双培养”机制。规范党费收缴，及时核定基数、统一收缴标准，按月收缴并指定专人管理，建立健全台账，严格履行使用审批手续，坚持勤俭节约、合理使用。

（五）发挥群团作用，凝聚发展合力

加强教代会建设，完善以教代会为核心的民主管理制度，保障师生合法权益。工会充分发挥桥梁纽带作用，关注教职工身心健康，组织健身活动、落实体检工作；推进师生心理健康计划，定期开展教师减压活动与学生心理咨询、团体辅导。共青团依托自身优势，组织阳光体育、主题实践等活动，强化学生组织目标管理与团员先进性教育，提升青年学生综合素养。

二、优化教学管理，全面提升教学质量

（一）强化计划管理，明确教学方向

教导处制定学期重点工作推进表，各级部据此制定本级部教学计划；各备课组分阶段制定学期教学计划、周工作安排及新授课、复习课专项计划。严格落实计划执行，杜绝无故拖延，级部加强日常抽查，确保教学工作有序推进。

（二）细化过程管理，夯实教学基础

明确集体教研、备课、上课、作业批改、试卷讲评、课后辅导、考试等各环节标准，完善管理制度。教师需强化课堂与自习管理，培养学生良好学习习惯，优化作业设计与批改反馈；级部组建由主任、分管领导、班主任构成的管理团队，实现学生管理无缝覆盖，提升管理效率。

（三）深化集体教研，释放团队效能

全面落实《南海高中集体备课操作要求》，重点推进常态类集体教研，聚焦教学重点突破与难点化解策略。明确五项要求：一是以“提出有价值研讨问题”为高效教研前提；二是成绩暂时落后的教师需携带1-2个教学困惑参与教研；三是落实“一课一议”“一日一议”制度；四是做好教研记录，重点记录研讨问题与共识；五是备课组长科学分工，主备小组全程负责教研准备、组织与记录，保障教研效率。

（四）推进“金字塔备考”，提升备考精准度

组织分管教学领导参与“金字塔备考”培训及区教研中心高端备课活动，要求参与教师深入理解备考要求，带领备课组形成研究成果，高三分管领导直接开展实战研究。建立备课组成果共享机制，结合往年经验优化研究，定期召开交流会展示成果，级部加强成果检查与通报。第一学期侧重精准研究与指导，第二学期聚焦学生精准答题落实。

（五）做好新高考应对，优化选课走班管理

组织教师深入学习《学科教学指导意见》与《课程标准》，明确必修、选修内容及学科核心素养要求。探索走班教学有效管理模式，定期总结经验、解决问题，动态调整管理策略。针对选修模块教学压力，强化集体教研、提升课堂效率，充分利用自主学习时间，优化讲练结合，激发学生潜能。开展2025级学生生涯规划教育，帮助学生及家长了解课程与高考政策，科学安排合格考教学，力争第三学段完成选课并启动走班教学。完善走班后教师评价方案，充分调动教师积极性。按省教育厅要求，做好学生综合素质评价准备与过程管理。

（六）聚焦课堂改革，打造高效课堂

以课堂为教学质量核心阵地，深化高效课堂研究，基于“四步八环节”教学模式与“金字塔备考模式”，建立长效研究机制。规范教师课堂行为，推进听评课共同体、实践型课堂合作体建设。分阶段开展研究课、公开课、展示课等活动，以课堂观察为技术手段，推动课例研究制度化、常态化。开学首月，教导处联合科研处完成教师课堂摸底，制定整改措施；教师加强相互听课，取长补短。次月开展“课堂教学规范月”活动，组织骨干教师示范课，通过听评课共同体开展常态研究；第三个月启动全校课堂达标验收，深化实践型课堂合作体研究，推广成果；第四个月围绕教学问题开展同课同构、同课异构活动，聚焦问题解决。

（七）加强名优生培养，拓宽成长路径

制定名优生培养策略，各级部明确尖子生培养目标，高三按分班情况分配名优生与自主招生指标。各班确定1名尖子生，班主任为主要负责人，任课教师为直接责任人，指导尖子生制定个人成长规划，建立培养档案，坚持“精细化分析、个性化辅导”原则。级部定期召开尖子生交流会、座谈会，搭建发展平台。加强对外交流，学习名校经验，优化培养策略；加大自主招生与竞赛指导力度，培养竞赛辅导教师，开展校内培训。

（八）打造特色项目，夯实学科基础

1. 加强学科教研团队建设，统筹高中三年学科教学与级部衔接，完善团队工作机制，为特色学科基地建设奠基。

2. 推进学科特色项目：深化数学学科基地建设；语文持续开展整本书阅读，备课组做好书目选择、活动设计与阶段总结；英语在课堂精读泛读基础上，逐步推进课外阅读，条件成熟时开展整本书阅读；理化生学科强化实验教学，提升教师指导能力，制定实验教学计划，落实演示与分组实验，物理学科加强与北交大合作，用好实验室资源；开齐开全音体美、技术等课程。

3. 完善生涯规划与心理健康教育：组建心理健康教师团队，制定教育计划，通过班会、团体辅导、讲座等形式，针对性解决各年级学生心理问题，借助专业量表与教师观察，及时干预心理问题；组建高一级部生涯教育团队，制定教育方案，系统开展生涯规划教育。

三、聚焦科研驱动，促进教师专业成长

（一）工作目标

1. 强化教育科研，完善教科研制度，营造全员参与、勇于创新的科研氛围。

2. 以“科研立校、科研兴校”为抓手，推动学校协调发展、特色发展，产出优质科研成果，助力教学质量提升。

（二）具体措施

1. 加强课题管理：科研处督导威海市级、省级课题结题工作，确保按时完成；组织校级创新成果申报，为区级申报储备资源；动员教师参与山东省教育教学研究课题申报。

2. 做好征文组织：负责《威海教育》《文登教研》及暑期读书征文等稿件征集、审核与上报，在保证数量的同时严把质量关，提升教师论文撰写水平。

3. 推进课例评选：及时传达优课、微课、优质课评选通知，组织教师参与，提供技术支持，严格评审并推送精品课例。

4. 落实暑期研修：制定研修方案，加强过程管理，督促教师完成作业，确保全员合格、力争优秀，实现学以致用。

5. 助力“四名工程”：结合区教研中心要求与学校实际，加强第四届“四名工程”人选培养培训，确保年度考核合格，力争优秀。

6. 规范教学行为：推动教研与教学融合，协助教导处开展教师听课、教案与作业互阅活动，及时反馈改进意见，引导教师合理运用网络资源与多媒体，开发课程资源，创新教学方法，构建高效课堂。

四、创新德育工作，培育时代新人

（一）工作目标

1. 强化学生行为习惯养成，提升自我管理能力。

2. 通过多元化德育活动，引导学生明辨是非、涵养品德，学会做人。

（二）工作重点

1. 加强德育队伍建设：针对班主任尤其是年轻班主任开展专项培训，提升其理论水平与管理能力，指导其科学、合法、高效开展班级管理。

2. 深化常规管理：通过学生日常行为规范检查评比，推动班级建设；发挥全员育人作用，要求各班开展形式新颖、主题鲜明的班会，政教处加强抽查。

3. 开展文明礼仪教育：依托主题班会、演讲、广播、板报及文体活动，培养学生集体荣誉感、团队精神与审美素养。

4. 构建家校社协同育人体系：通过家访、家长学校、社区合作等形式，加强家校沟通，形成教育合力。

（三）主要措施

1. 强化师德建设：明确从校长到教师的德育职责，组织多形式学习，营造“全员育人”氛围，推动教师在教学中渗透德育。

2. 深化养成教育：依据《中学生守则》与《日常行为规范》，以“行为规范示范班”创建为载体，构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”机制，建立多元评价制度。围绕行为习惯培养，加强班容班貌检查，落实“五无”“五有”要求（地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、学困生有进步），通过严格训练，实现行为规范内化。

3. 丰富德育活动：实施“生态德育”工程，以爱国主义为核心开展理想信念、集体主义、法制与禁毒教育；以“人人共成长”为主题开展公德、孝敬、体验、爱心与诚信教育；以“人与自然协调发展”为主题开展环保、传统文化与审美教育。

4. 加强家校沟通：规范家长学校管理，开展针对性教学活动，做好资料积累；确保每学期与每位家长有效沟通，重点加强学困生家校联系；组织“教师家访”活动，要求班主任家访不少于2次。

（四）关注心理健康

落实教育部心理健康教育要求，开设每周1节心理健康课。一方面，加强教师心理健康知识培训，提升其心理问题识别与疏导能力，及时与家长沟通学生心理状况；另一方面，通过家长会、开放日等形式，引导家长正确认识学生心理发展，共同关注学生心理健康，探索有效干预途径。

（五）优化周边环境 引导学生远离网吧、电子游戏厅等不适宜场所，增强自律与抗诱惑能力；联合相关部门整治校园周边环境，形成齐抓共管的育人格局。

（六）筑牢安全防线

1. 开展全方位安全教育：重点加强交通安全、饮食卫生、网络安全、防盗防拐防勒索及“五防”（防火、防电、防雷击、防溺水、防中毒）教育，每日组织紧急疏散演练，提升学生安全意识与自救能力。

2. 完善安全管理制度：落实教师护导制度，避免管理疏漏引发安全事故；严格执行保安管理与来客登记制度，严防无关人员进入校园。

五、压实安全责任，保障校园稳定

坚持“安全第一、预防为主”原则，围绕“平安校园、和谐校园”建设目标，落实上级安全工作要求，强化教育、加大投入、提升防范能力，确保师生生命财产安全与教育教学秩序稳定。

（一）加强组织领导，落实安全责任

1. 健全安全管理体系：完善交通、消防、饮食等各类安全应急预案，明确责任分工与处置流程，确保事故发生时快速响应。

2. 落实责任追究制：校长为安全第一责任人，分管副校长、总务主任及各处室、级部、班主任为部门安全第一责任人，开学初组织班主任与学生签订《安全责任书》。对安全意识薄弱、责任落实不到位的责任人限期整改或调整，对引发安全事故的严肃追责。

（二）完善制度建设，强化安全意识

1. 加强安全宣传：通过校园网、广播站、宣传栏等平台，普及安全法规与常识，提升师生安全防护能力。

2. 融入日常教育：利用升旗仪式、主题班会，结合《学生安全常规》与《安全知识手册》，培养学生良好安全习惯。

3. 开展主题活动：组织安全征文、演讲比赛，提升学生自我管理与防护能力。

4. 强化教师培训：组织教职工学习教育法规与《学生伤害事故处理办法》，杜绝体罚，增强责任与防范意识。

（三）加强周边治理，消除安全隐患

联合相关部门整治校园周边环境，引导学生远离不良场所；加强“五防”教育与应急演练，落实教师护导与保安管理制度，严防安全事故。

六、优化后勤服务，提升保障水平

后勤工作以“服务教育教学、服务师生生活”为核心，落实“认识到位、责任到位、措施到位”要求，完善管理制度，挖掘服务潜力，提升服务质量。

（一）科学规划，明确任务

1. 制定后勤发展规划：结合学校发展需求，制定后勤服务规划、政策与制度。

2. 完善维修管理：制定总务维修计划，受理维修申请、核算经费并组织实施。

3. 规范物资管理：按需采购、保管、配发办公用品，坚持勤俭节约。

4. 优化校园环境：统筹校园环境、绿化、卫生保洁的规划与管理。

5. 保障设施运行：及时检修水电及各类设施，保障正常使用。

（二）强化建设，提升能力

1. 加强队伍建设：

（1）提升综合素质：通过每周例会组织后勤人员学习政策法规、教育理论与专业技能，强化服务意识与职业道德。

（2）明确岗位职责：完善岗位责任制，实现“事事有人管、事事有记录、事事有落实”。

（3）改进工作作风：树立服务一线意识，提高响应速度，主动上门服务。

（4）规范维修流程：落实《常规维修制度》，及时处理报修，做好记录与反馈。

2. 完善制度建设：

（1）健全规章制度：修订完善现有制度，发挥制度的约束与激励作用。

（2）强化过程管理：对各项工作实行“安排-检查-落实-总结”闭环管理，及时改进不足。

（3）规范维修与采购：完善维修制度与采购流程，确保合规高效。

3.优化校园建设：

（1）加强环境管理：教育学生爱护校园环境，开展美化活动，做好绿化养护。

（2）推进校舍维修：合理规划并实施校舍维修工程。

（三）聚焦重点，狠抓落实

1. 强化安全防范：落实消防安全责任制，加强校舍、消防设施检查，开展安全宣传与演练。

2. 规范日常管理：完善报修流程，加强水电节约与物资管理，严格执行请购、审批、领用制度。

七、细化办公室工作，提升服务效能

办公室以学校年度计划为指导，围绕“优质化、精细化”目标，提升工作态度、效率与质量。

1. 统筹协调服务：及时传达上级指示，落实校长室交办任务，协调处室工作与对外关系；做好学校总结、计划、会务、接待、大事记、数据库、教师档案、文件收发与校务公开工作。

2. 加强学校宣传：利用校园QQ群、微信平台等宣传办学成果、校园活动与优秀教师，提升学校影响力。

3. 规范考勤管理：严格执行考勤制度，及时公示当月及累计请假情况，加强门卫管理，营造良好工作氛围。

4. 细化档案管理：按标准整理各类档案，及时处理上级文件，做好人事信息上报与会议材料归档，规范荣誉统计。

5. 落实常规工作：明确分工、强化协作，做好大事记整理、会议筹备、车辆调度与临时性工作。